Entrevista Instituto Ethos

No dia 04 de novembro postei aqui no blog texto falando sobre a IUCN - International Union for Conservation of Nature - uma das mais influentes e respeitadas organizações no campo da conservação da diversidade biológica, da preservação do meio ambiente e da gestão de recursos naturais. A organização defende que “aprendizagem sustentável” inclui não somente o que é alcançado através dos sistemas educacionais (educação em seu sentido mais formal), mas também o que é assimilado no cotidiano, seja em casa, no trabalho ou na comunidade (leia mais).

As peças-chave para tal tipo de educação envolvem três pilares: a sociedade, o meio-ambiente e a economia, todas tendo a cultura como ponto de convergência (Tilbury & Wortman, 2004). Com o objetivo de encontrar soluções pragmáticas para que a educação tradicional se adapte às mudanças do planeta, a IUCN defende que a Educação para o Desenvolvimento Sustentável reforce os valores culturais e a utilização responsável dos recursos naturais para que a sociedade mundial encontre justiça social.

Em entrevista ao Instituto Ethos, o vice-presidente nacional do Partido Verde (PV) e vereador pelo Rio de Janeiro, Alfredo Sirkis, reforça este tripé ambiental, econômico e social dentro do conceito de sustentabilidade:

Instituto Ethos: De que maneira o PV traz para sua política partidária a questão do meio ambiente e do desenvolvimento sustentável? Como isso se insere no contexto dos governos do partido?

Alfredo Sirkis: O PV acredita que a questão deve pautar a política de todo o governo. Um único ministério, como o do Meio Ambiente, não consegue levar adiante essa tarefa, já que não tem controle sobre alguns dos instrumentos mais importantes da sustentabilidade, notadamente na área econômica. Não tivemos ainda oportunidade de colocar nosso programa em prática, embora se tenha avançado em algo em determinadas prefeituras.

IE: Dê um exemplo prático de ação do partido em que a sustentabilidade (em seu tripé ambiental, econômico e social) esteja sendo o norte de políticas implantadas (num município ou Estado).

AS: Até hoje, o que temos são exemplos setoriais de políticas verdes aplicadas em contextos mais gerais, dentro do paradigma tradicional. Posso dar meu exemplo no Rio: como secretário de Meio Ambiente, nos anos 1990, e de Urbanismo, entre 2001 e 2006, consegui realizar bons projetos, como os mutirões de reflorestamento nas favelas e a maior rede de ciclovias do Brasil, mas no marco de administrações para as quais isso era, eventualmente, uma concessão aos verdes, e não uma política visando a sustentabilidade.

Leia a entrevista na íntegra:

Sustentabilidade tem de permear o governo como um todo

Tilbury, D. & Wortman, D. (2004). Engaging People in Sustainability, Comission of Education and Communication, IUCN, Gland, Switerland and Cambrige, UK.

Nosso sistema educacional funciona?

A resposta é não e o trailer do novo filme de David Terence Puttnam sobre educação já está na web.

"We Are The People We've Been Waiting For" é um longa-metragem sobre educação que foi inspirado e conduzido pelo produtor premiado com o Oscar Lord Puttnam. O filme é apoiado por vários patrocinadores, incluindo a fundação educacional independente, Edge. O filme segue as experiências de cinco adolescentes da cidade de Swindon, na Inglaterra.

O que se desenrola no decorrer do filme é uma verdade muito inconveniente sobre a educação. A conclusão a que se chega é que, embora haja sinais de primavera, uma transformação do sistema de educação é vital para que o mundo continue a competir efetivamente na era da globalização.

O mundo mudou muito, mas o nosso sistema de educação não acompanhou o ritmo. Temos de reconhecer que existem muitos caminhos para que os jovens tenham sucesso e que é necessário proporcionar o apoio adequado e criar oportunidades para que eles desenvolvam seus talentos individuais.

Texto baseado na descrição do trailer. Tradução livre.

Aprendizagem Sustentável

Defendo a substituição do termo Educação Ambiental e das práticas que envolvem o conceito pela nomenclatura Aprendizagem para o Desenvolvimento Sustentável ou simplesmente Aprendizagem Sustentável. Desenvolvimento Sustentável é um termo abrangente, que pode carregar consigo diversos programas, como o de Educação Ambiental. E por que usar Aprendizagem, e não Educação para o Desenvolvimento Sustentável?

A sugestão é inspirada na definição dada pela Comissão de Educação e Comunicação da IUCN - International Union for Conservation of Nature - uma das mais influentes e respeitadas organizações no campo da conservação da diversidade biológica, da preservação do meio ambiente e da gestão de recursos naturais. A organização defende que “aprendizagem” inclui não somente o que é alcançado através dos sistemas educacionais (educação em seu sentido mais formal), mas também o que é assimilado no cotidiano, seja em casa, no trabalho ou na comunidade (Tilbury & Wortman, 2004).

As peças-chave para tal tipo de educação envolvem três pilares: a sociedade, o meio-ambiente e a economia, todas tendo a cultura como ponto de convergência (Tilbury & Wortman, 2004). Com o objetivo de encontrar soluções pragmáticas para que a educação tradicional se adapte às mudanças do planeta, a IUCN defende que a Educação para o Desenvolvimento Sustentável reforce os valores culturais e a utilização responsável dos recursos naturais para que a sociedade mundial encontre justiça social.

Sendo a educação o principal agente transformador da sociedade, ela precisa também transformar-se para acompanhar as mudanças tecnológicas e necessidades ambientais. O modelo tradicional do “cuspe e giz” já não segura mais a criança informatizada. No entanto o computador e outras ferramentas modernas não substituem a experiência alcançada através da interação com a Natureza.

Cada forma de aprender tem o seu lugar como parte do mosaico necessário para o desenvolvimento de crianças e jovens. A consciência da diversidade (social, cultural e ambiental), dos valores tradicionais, dos conhecimentos e das línguas associadas com as mais variadas formas de expressão cultural que temos espalhadas pelo mundo, passarão a determinar a forma com que a Aprendizagem Sustentável acontecerá nos contextos específicos de cada comunidade.

A ONU declarou em 2005 mais uma década temática, dedicada à Educação para o Desenvolvimento Sustentável (2005-2014). Esta iniciativa precisa significar mais do que apenas uma fonte de esperança, como a maioria dessas campanhas internacionais ficam rotuladas quando chegam ao fim. A Educação precisa ser transformada para começar a formar cidadãos, ao invés de meros consumidores. Hoje temos uma massa formada por peças descartáveis, parte de um sistema econômico massacrante e injusto, sem a menor capacidade crítica e de transformação.

Tilbury, D. & Wortman, D. (2004). Engaging People in Sustainability, Comission of Education and Communication, IUCN, Gland, Switerland and Cambrige, UK.

Homenagem

Claude Lévi-Strauss

28/11/1908, Bruxelas, Bélgica.
01/11/2009, Paris, França.

"Meu único desejo é um pouco mais de respeito para o mundo, que começou sem o ser humano e vai terminar sem ele - isso é algo que sempre deveríamos ter presente".